学生数学术语分解测验

答:除了

加法就是把两个或两个以上的数字加在一起，直到得到所有数字的总数。一个非常简单的解释是，如果你有四个苹果，有人给了你另外三个。把它们单独数一数，就会发现你有7个苹果。

答:减去

减法，在其最基本的形式中，是将一个较小的数字从一个较大的数字中去除的做法。剩下的数就是结果，或者说剩下的数。一个非常简单的解释是，如果你买了十个汉堡，把其中九个送人。数一下剩下的就会发现你只剩下一个汉堡了。

随着你在教育中的进步，你会学到其他形式的减法。

答:三角形

三角形是一个基本的形状，有三条直的边，长度相等或不等，它们连在一起形成一个三点形状。这种形状的例子可以在各种路标上看到。在一些国家，警示前方可能有野生动物横穿马路时，会用三角形标示。例如，沙特阿拉伯在一个三角形的路标上有一只骆驼的图片，以警告人们骆驼可能在前面的道路上。

答:代数

代数是一种较高级的数学形式，学生在学校进入高年级时学习。它使用各种符号来表示数字，使任何大数字的计算和表达更容易。它通常直到高中早期或小学后期才被引入学校。然后由老师逐步引入，直到学生掌握每一个新概念。

举个例子，如果你想让某人用三批10997乘以两批14377。难写的写法是“10,997 + 10,997 + 10,997。接下来，14,377 + 14,377相加。然后把两个答案相乘”。一种更简单的表述方法是让字母A代表10,997，字母B代表14,377。未知(到目前为止)的答案可以用字母c表示。整个公式可以写成c = 3a x 2b。

答:几何

几何是数学的一种特殊形式，它处理的是形状、大小和空间商品。这可能包括计算三角形或圆形内或周围的面积。或容器中所含物质的数量。甚至是行星之间的距离或行星的大小。研究的时间越长，它就成为一个非常专业的数学领域。

答:乘

乘法的基本形式是一种快速加法。举个例子，如果某人有12堆砖，每堆恰好包含11块砖。想要知道总共有多少块砖，可能需要逐个数每一块砖。

另一种方法是将数字11、12相加。然而，用乘法就更容易了，用数字11(每堆砖的数量)乘以12(堆的数量)。这可以写成12 × 11。从上学的早期开始，学生们就被教授乘法表，其中的数字组合都被记住了，因此它们变得更容易计算。

答:分

基本除法就是用一个较大的数除以一个较小的数，看较小的数除以那个较大的数的次数。一个非常简单的例子是，如果你有一个装满70个太妃糖的袋子，你希望和9个朋友分享，这样你们每个人都能得到相同数量的太妃糖。当然，你可以坐下来，一次一堆数出十堆太妃糖，以确保每堆太妃糖的数量是正确的。或者，通过在学校学习除法表，你会知道把10(九个朋友和你自己)除以70(太妃糖)，每个人会得到7个太妃糖。

答:平均

平均数是任意数字列表的和，除以列表中数字的总数。这将为您提供一个代表所有这些数字的典型数字。一个求平均值的例子如下:如果你有55、75、80、90和65这五个数字，把它们全部加起来，总数是365。如果你把这个数字除以5(你的5个数字)，所有这些数字的平均值是73。以平均数为例，它可以用来计算出你所有同学的典型体重或身高，看看谁的体重或身高高于或低于班级平均数字。

答:矩形

正方形是一个有四条边长度相等的盒子形状。另一方面，矩形的两条边都是相同的距离，另外两条边都是另一段距离。例如，一页打字纸通常有两个长度相似的边，另两个相对的边也有相似的长度。两个相对的边比另两个相对的边短或长。

答:数学

这是你在之前的9道题中得到的结果——只是数学中的几个不同的术语。随着年龄的增长，你会接触到更有挑战性的数学概念。如果以舒适的节奏学习，它会是一门非常有趣的学科。

但要注意的是，如果有什么不理解的地方，你应该经常向老师请教。然后老师会再解释一遍，如果有必要的话甚至会解释更多遍，直到你明白你所学的是什么。这就是老师的工作。另一方面，你的工作是学习——并享受学习和知识的美妙礼物。